六月的校园杨柳矗立，花香满满，机电系专业教研室的老师们，就像一阵柔风，拉开了六月教研活动的幕帘，有条不紊地开展着多样的教研活动。

机械制图教研室利用思维导图，通过李秋玲老师的《AUTOCAD》课程设计开展研讨。通过研讨，给教师提出了新的教学策略，使教学更有针对性，更有成效。同时也可帮助学生理顺知识脉络结构，增强学习能力。

电学/力学教研室组织教师到力学实验室进行集体备课，讨论《工程力学》实验课如何更合理的开展实验项目教学，服务专业人才培养。在实验室，各位老师充分利用实验设备，提出自己的想法，推动了教学工作。

电气教研室组织开展《电力系统自动装置》集体备课，会上范兴旺老师陈述了本周教学内容（三相一次重合闸）的教学设计，大家各抒己见，加深了教师对教材的理解和认识，拓展了教学的方法与思路，大家在讨论中进行思想火花的碰撞。

自动化教研室在单片机实验室组织开展线上实验课教学研讨会，会上以《单片机原理及应用》课程实验环节的授课过程为例，讨论了线上实验课的授课过程及注意事项，为教师线上开展实验教学提供了好的思路。

汽车基础教研室在办公室就教学过程中与学生实际工作岗位对应知识点的取舍进行探讨，同时对任课班级名单标准化的制定发表了各自的看法和建议。集体研讨后，大家更好地体现自己的教学个性，改进自己的备课水平，优化自己的教学行为，从而提高教育教学效果。

机械设计教研室围绕以学生为中心开展研讨，探讨了机械设计课程项目实施，以减速器为例，进行了深刻的讨论，大家各抒己见，对课程教学进行优化。

机械制造教研室充分利用齐三机床厂的生产条件，在生产现场研究《机械制造技术基础》课程中工艺部分的教学设计。通过交流和分享，将理论和实践有机结合，在教学中合理设计，进一步提高了教学质量。

汽车营销教研室组织专业教师到北京现代4S店进行现场备课，讨论《汽车营销学》、《消费心理学》等相关专业课程如何更合理的在真实的环境中进行学习和应用。通过在真实环境中开展，真研讨，真备课，逐步实现教学效果的提升。

新能源教研室负责人宋华组织教研室教师利用腾讯会议充分讨论如何有效利用汽车实验室辅助教学。宋华要求每名教师要根据自己的课程和汽车实验室相结合，每名教师都发表了自己的看法。通过教研研讨，每名教师都表示在今后的教学中要紧密联系汽车实验室进行相关的教学。

汽车运用与维修教研室组织教师到东亚汽车维修厂开展教研活动。通过在维修厂进行参观，马福亮老师进行的讲解，让大家熟悉了汽车保养、检测、诊断、维修等工作环节的技能要求。教师们纷纷表达自己的看法，要结合自己所授的专业课程，以能力本位作为出发点，以学生学习为中心，进行教学改革，提高学生学习效果。

在今后的工作当中，机电系各教研室将继续做好教学教研工作，充分发挥教研室的作用，调动教师进行集体教研的积极性，逐步提高教育教学质量和水平。

【责任编辑 孟繁治】