2月1日—5日期间为扎实推进社会实践学期各项工作，及时梳理实践成果、查摆问题不足、明晰后续方向，王虹老师组织机器人专业社会实践学期小组，组织各位指导老师以线上腾讯会议形式开展社会实践阶段性小组汇报。各实践小组围绕必选实践项目、五大通识培育任务，逐一汇报进展、分享实践感悟。

汇报过程中，各小组紧扣实践要求，全面展示阶段性完成情况。在企业调研项目中，各小组深入不同行业企业，通过实地走访、座谈交流、岗位体验等方式，了解行业发展现状、企业人才需求，梳理专业与产业的衔接点，形成初步调研记录与分析小结；在母校回访活动中，同学们重返高中校园，与母校师生面对面交流，分享大学学习生活与专业发展前景，传递青春正能量，同时收集母校对人才培养的建议，搭建校校沟通桥梁；志愿服务板块中，各小组立足社区、校园、公益机构等平台，开展敬老助老、科普宣传、环境整治等志愿活动，在实践中践行社会责任，累计完成多场次志愿服务，用行动诠释青年担当；“给未来的信”特色项目，引导同学们立足当下实践体验，结合自身成长规划，写下对未来的期许与目标，进一步明确职业发展方向，凝聚成长动力。

同时，各小组将德、智、体、美、劳五大通识培育融入社会实践全过程，实现实践与通识教育的深度融合。德育方面，以志愿服务、红色实践为载体，厚植爱国情怀与责任意识；智育上，将专业知识运用到企业调研、问题解决中，实现学用结合、以用促学；体育板块，结合实践开展户外拓展、体能锻炼等活动，锤炼强健体魄与坚韧意志；美育层面，在实践中发现生活之美、人文之美，通过摄影、心得创作等形式记录实践点滴；劳育方面，以岗位实践、志愿劳动为抓手，培养劳动习惯，提升劳动技能，让五大通识培育在实践中落地生根、见行见效。

生涯导师针对各小组的汇报内容，从实践方法、成果梳理、内容深化、后续规划等方面进行细致点评，肯定各小组在实践中的用心与收获，同时指出部分小组存在的调研深度不足、成果整理不规范、通识与实践融合不够紧密等问题，并提出针对性改进建议。王虹老师强调，社会实践是将理论知识转化为实践能力的重要途径，各小组要以此次阶段汇报为契机，查漏补缺、优化方案，进一步深化企业调研的专业性、丰富母校回访的内容性、提升志愿服务的实效性，同时持续推动五大通识培育与实践各环节的深度融合，让实践既有“广度”更有“深度”，既有“行动”更有“思考”。

此次阶段性小组汇报，辅导员与专业指导老师、生涯老师形成合力不仅实现了实践成果的交流共享、问题的及时查摆，更让同学们在汇报与点评中明晰了后续实践方向，提升了实践规划与执行能力。学生们纷纷表示，将认真落实王虹老师及指导老师的指导建议完善实践内容、打磨实践成果，以更饱满的热情投入后续社会实践，在实践中增长才干、锤炼品格，用实际行动书写青春答卷。

【一审：陈迎春 二审：吕嵩岩 三审：敖林喆】