11月10日，机电工程系实验教学中心及系办公室对“学习型组织”建设大讨论---“办学方向与本科地位”开展了围绕“三全育人”理念的三个问题的讨论。

会议中大家积极发言，关于生涯导师制、课程思政、大思政课程与全员育人关系这一问题，大家认为生涯导师制是课程思政的一种具体延伸、具体落地行为，生涯导师通过身正示范影响学生，生涯导师应结合学院的办法目的和育人方案，再通过自身行动、正确的示范达到育人的目的。

在如何让构建“三全育人”格局的讨论中，各位老师认为应该积极推进“全员”育人队伍建设，推进“全过程”育人阵地建设，推进“全方位”育人载体建设。“三全育人”需要全员参与育人工作，整个资源、统筹协调、齐抓共管，这样才能提高育人质量，为学生发展打下良好基础。

最后，各位教师立足岗位发表了对“三全育人”的见解，从实践教学角度出发，发挥为人师表、以身作则的示范作用，通过扎实的实践教学功底教会学生知识技能，明确学生实验行为标准，强化宣传，全面落实“三全育人”工作，切实提高人才的培养质量。从本职工作出发，引导学生树立科学成才观念、激励学生全面发展、综合发展，引导学生坚定理想信念、增强综合素质。

【责任编辑白士元】