为了深化“以学生为中心”的教育理念，积极探索落实“三级办学”和“三五能力”的办学特色，根据学校《关于组织开展学校办学特色大讨论的通知》的相关要求，机电系制定下发了《关于贯彻落实学校办学特色大讨论活动的通知》并组织开展了大讨论活动。

8月18日全体教工明确任务和工作目标，8月19日-20日按专业小组多种形式进行讨论，梳理关键词，初步形成专业小组讨论成果。8月20日下午2点，由系负责人甄彩霞主持全系第一阶段的汇报研讨，采取腾讯会议形式，机电系全体教工参加，机械、车辆、汽服、电气、实验组分别就讨论情况进行成果交流展示。各小组在汇报中，分别交流了对专业认证中的毕业要求内涵与“三五能力”的对应关系理解，办学特色的提炼、提升，办学特色的落实。机械小组讨论如何将学校的办学特色-培养学生具有“三五能力”落实到课程中，具体到与课点的产出考核相结合。机械专业毕业要求”与“三五能力”建立矩阵关系，“课程”与“三五能力”建立第二级矩阵，最后“课点”与“三五能力”建立第三级矩阵。车辆小组从课程开发和课程管理两个方面分别汇报了如何进一步落实“三五”能力和“三级办学”，提出了建立矩阵的初步讨论结果。汽服小组对“三五”能力之间的关系进行了交流，并以门课《汽车营销学》为例，交流了门课课点如何落实“三五”能力。电气小组在人才培养方案的整体安排上对如何落实“三五”提出了宏观的举措，并就课点与“三五”之间的关系进行了交流。实验室、系办公室联合大讨论达成3点共识：通过日常工作（实验实训）联系毕业要求，提高学生实践动手能力为主的“三五”能力运用；严格执行各专业人才培养方案中的各项要求，为三级办学课程建设做好辅助、支撑作用；转变视角，换位思考，从实际（实验实训）出发，教师以身示范对学生起到“三五能力“内化于心，外化于行”的影响。最后，各小组分别就汇报情况进行了交流，在对“三级办学”和“三五能力”办学特色进一步落实和提炼方面，增强了理解，同时也提供了可借的意见和建议。

系负责人甄彩霞对五个小组的汇报进行了总结，强调全体教工要在理解办学特色内涵的基础上，结合专业建设和课程建设，就进一步落实办学特色进行深入的思考，在此次汇报交流的基础上继续进行讨论讨论，解放思想，统一认识，最终讨论出可操作、可测量的行动方案。