为在新学期提升教师的教学方法和教学技能，激发学生学习兴趣和潜能，3月5日下午机电系教学工作副主任黄颖老师利用例会时间在图书馆608主持了参与式教研交流活动，机电系主任王同岭、主任助理高爱丽、副主任孙晓芳及全体教职员工30多人参加。

电气教研室汝晓艳老师汇报了她参加培训，听取西南大学陈时见教授及其教学团队合作主持讲授和研讨的体会。做了案例研讨的方式介绍，参与式教学的目标设计、学习活动组织，参与互动教学的实施策略和基本技术以及教学评价等内容学习的分享交流。 

机械教研室张超群老师结合自己所教的课程提出进行参与式教学四步法。一是提出问题：教师陈述本节课的教学任务以及将要达到的教学目标，创设情景，引发学生的学习兴趣。二是分析任务：引导学生研读图纸并讨论制定零件加工过程涉及的刀具选择、工件装夹、加工工艺、编程等具体环节。三是完成任务：在教师与学生讨论所有问题相关后，学生开始实施数控编程、刀具选用、工件装夹等一系列独立加工操作。四是总结评价：教师和学生对是否正确按图纸要求完成的工件加工进行评价，对学生自主学习和协作学习能力进行评价。

会上教师们在听取两位老师的汇报后踊跃讨论，老师们对于创设轻松、愉快、高效并富有挑战性的课堂教学情境十分认同，并根据自身上课实际情况，分析有些学生学习积极性不高的原因，积极建言献策。黄颖副主任说：“参与式”教学能让学生在轻松﹑活跃﹑融洽的民主气氛中勇于发现自我﹑表现自我，促进学生参与课堂学习，提高学生学习的兴趣，逐步将学生培养成大胆创新﹑个性丰富的人。教师要善于不同的教学方法，为学生有疑难时提供线索、材料或者建议，鼓励并帮助他们继续思考。在今后的教学工作中，一要鼓励学生通过参加社会实践、科学研究、创新创业、竞赛活动等方式获取学分；二要改变教学方式方法，引导学生参与教学、主动学习；三要加大项目竞赛数量和质量，激发学生潜能，实现教学相长。和谐的师生关系，能产生情感期待效应。我们教师要用各种参与式教学方法激发学生学习兴趣，用谈话使学生参与、用图示调学生参与、用情境引学生参与、用产品带学生参与。通过轻松、愉悦的学习气氛引领学生高效率的完成学习任务。