1月6日至10日，qf2026001组围绕“我的符号我做主”社会实践项目，组长聂先亮组织线上研讨、分工创作开展学校吉祥物设计活动，以阅读为基、AI为翼，让校园精神与创意创新碰撞出亮眼火花。

成员分工合作，各展所长： 黄伟望深耕地域文化书籍，创新融合丹顶鹤地域符号与工程学子形象，设计“鹤翼少年”，以鹤冠传递地域辨识度，用扳手凸显实践属性，让知行合一理念可视化；杨骐名立足红色文化与工科特色，将东北虎的坚毅与电路板元素结合，打造“精工虎匠”，借“精工笃行”外套强化校训认同，实现精神象征与专业特质的双重表达；刘家宏紧扣电气专业知识，以机甲造型诠释“亮剑精神”，齿轮翅膀+能量光剑，凸显电气特色与攻坚姿态；聂先亮依托智能工程书籍灵感，将雪豹的坚韧与全息科技融合，创作“智锐豹”，以全息头盔彰显智能属性，齿轮能量翼呼应工科根基，实现自然特质与科技感的创新平衡。

此次线上协作的设计活动，不仅让每位成员的创意都转化为了具象的校园符号，更让大家在跨学科实践中深化了对院校文化的认同，提升了线上协作与创意落地能力，为校园文化载体创新提供了鲜活范例。

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