为深入贯彻 “德智体美劳” 五育并举的教育方针，落实高校人才培养的时代使命，12月29日，在图书馆110，车辆工程专业辅导员徐飞老师主持召开了以 “深耕劳动教育 培育高素质技术技能人才” 为主题的专题分享会。本次分享会系统解读了劳动教育与车辆工程专业融合的核心逻辑、实践路径与育人价值，为专业人才培养模式优化与学生全面发展提供了清晰指引。

徐飞老师在分享中首先阐述了劳动教育融入车辆工程专业的背景与深层逻辑。从专业特性来看，车辆工程以汽车构造、故障诊断与维修等为核心，兼具理论性与实践性，仅靠课堂教学难以实现实操技能的有效内化，而劳动教育通过工程实训、项目实践等环节，搭建起理论与实践衔接的桥梁，成为技能培养的核心保障。在讲解劳动教育夯实专业技能根基的关键路径时，徐飞老师结合专业教学实践展开详细说明。他介绍，专业以实践学期为核心载体，将劳动教育全面融入车辆检测、发动机拆装、电路调试等实训环节。学生累计完成 200 + 台次车辆检测训练，在规范操作中强化劳动素养；以小组协作形式开展发动机拆装实训，培养团队协作与责任担当；通过电路故障排查实训，平均解决问题效率提升 30%。经过 16 周系统实训，学生不仅完成 80 + 项标准化操作任务，还自主提出 6 项流程改进方案，形成了 “操作实践 - 问题反思 - 方法改进 - 再实践” 的闭环育人效果，92% 的学生深化了 “劳动创造价值” 的认知。此外，专业还组织学生走进 5 家汽车制造及数控企业开展沉浸式实践，让学生直观感受企业 “6S 管理” 标准与精益求精的职业态度，85% 的学生表示深刻体会到细节把控对产品质量的决定性作用。

展望未来，徐飞老师提出，专业将进一步深化劳动教育改革：深化校企协同，共建实训基地与联合课程，实现人才培养与行业标准无缝对接；优化课程体系，强化实践导向，增加核心技能训练比重；建立多元评价体系，涵盖技能水平、职业素养、创新成果等维度，充分激发学生参与劳动实践的主动性与创造性。

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