10月22日，在图书馆427教室，机电学院组织开展了“课程思政示范课”教学观摩活动，本次示范课由李春波老师主讲《机械设计基础》课程。以平面连杆机构的基本形式为教学核心，巧妙挖掘其中蕴含的思政价值，为机械设计基础课程思政教学探索提供了鲜活样本。

课堂伊始，李春波老师通过动态模型演示，向学生清晰呈现了平面连杆机构中曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构这三种基本形式。他着重强调，这三种基本形式虽结构组成存在差异——曲柄摇杆机构有且仅有一个曲柄能做整周转动，双曲柄机构的两个连架杆均为曲柄，双摇杆机构则两连架杆均为摇杆，但它们的核心本质是一致的，都是通过构件间的铰链连接，将主动件的运动传递给从动件，实现运动形式的转换，而不同形式的划分，是基于构件长度比例这一关键参数的差异。在讲解专业知识的过程中，李春波老师顺势延伸思政内涵。他指出：“平面连杆机构的不同基本形式，就如同工程实践中面对不同需求的解决方案，虽外在表现不同，但核心都是遵循机构运动的基本原理。这启示我们，在今后的工程设计与研发中，既要根据实际需求灵活选择合适的形式，又要牢牢把握‘原理本质’，不能脱离根本规律盲目创新。”随后，他以我国高端装备制造领域的发展为例，讲述科研团队在设计机械臂、精密传动系统时，以平面连杆机构等基础机构原理为根基，结合实际工况不断优化结构形式，最终突破国外技术壁垒，实现关键设备国产化的故事，让学生深刻体会到“立足基础、灵活创新”的重要性，以及科研工作者的责任与担当。

此次观摩课是机械设计基础课程思政建设的一次探索，后续将继续挖掘各类机构设计、零件设计等知识点中的思政内涵，让专业课堂成为培养学生专业能力与人文素养的双重阵地。

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