为推进在线课程建设，提升教学质量，5月10日下午，电气教研室由专业负责人刘微主持在腾讯会议上开展集体备课，本次教研会主要围绕两个问题展开：一是对于目前正在进行的线上教学课程，如何进行考核？二是线上与线下课程如何有序进行衔接？

各位授课教师结合自己所教授的课程及实际教学情况纷纷发表了自己的意见。高鹏老师说：“针对目前正在进行的线上教学课程问题，建议加大平时成绩的比例，将线上教学平台中的成绩，直接转化为平时成绩；期末可以采用项目作业或者其他考核方式，而不是仅仅是试卷。线上与线下课程如何有序进行衔接问题：后续再上课时，线上视频和资料等资源，可以作为学生预习和复习的内容，课上可以利用app进行互动。”薛莹老师说：“线上教学课程问题应该加大平时成绩的比重，线上教学中的成绩，直接作为平时成绩使用。针对线上与线下课程如何有序进行衔接认为：学生返校后依然采用app互动形式，课上讲授教学内容，但依然保留视频为任务点，学生需要课下完成视频观看。”最后，刘微老师进行了总结，她说“考核的目的是促进学生主动学习，使学生学会，在考核过程中要关注学生的学习效果，即：是否学会；课程考核包括平时成绩和期末成绩两部分。平时成绩可以直接使用线上教学平台中的成绩，但是要注意合理设置各部分成绩权重，可以适当加大平时成绩的比例。期末考核部分，不能仅仅是采用单一的试卷形式进行考核，根据课程的特点，可以采用项目作业、论文、答辩等多种形式的考核方式。关于线上、线下课程的衔接，要总结线上授课中的优点，融入线下教学当中，构建线上+线下混合模式教学模式。比如：线上教学资源，可以作为学生预习和复习的内容；低阶知识点，在课上主要是进行考核，课上主要讲解高阶知识点等等。      

通过本次教研会，教师进一步明确了线上课程的考核方案及课程考核的重要性；同时，教师开始总结线上教学的优势，从而应用到后续的线下教学当中，提高教育教学质量。

【责任编辑  孟繁治】